2015年5月20日下午兩點(diǎn)半，9001cc金沙以誠為本在教學(xué)樓A602和A604舉行了SRT項(xiàng)目終期檢查匯報(bào)會(huì)。匯報(bào)分成英語組和日語組同時(shí)進(jìn)行。英語組由王銀泉、曹新宇、裴正薇以及張友琴四位老師擔(dān)任評(píng)委。日語組則由游衣明、武銳、盧冬麗及石碧四位老師擔(dān)任評(píng)委。兩組內(nèi)的每位老師都對(duì)各個(gè)項(xiàng)目組的展示內(nèi)容提出了指導(dǎo)建議，肯定了各個(gè)小組取得的成果。
英語組有8個(gè)SRT小組進(jìn)行終期匯報(bào)，其中有2項(xiàng)國家級(jí)、1項(xiàng)省級(jí)、1項(xiàng)校級(jí)競(jìng)賽以及4項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目。根據(jù)其興趣所在，8個(gè)小組成員對(duì)各自的研究進(jìn)一步深化投入了無限熱情。匯報(bào)所呈現(xiàn)出的研究方向也是多種多樣的，大致可分為翻譯類、英語競(jìng)賽能力提高類、英語專業(yè)培養(yǎng)方案探討類、大學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及作家創(chuàng)作意境研究類。每個(gè)小組匯報(bào)從項(xiàng)目簡介、項(xiàng)目進(jìn)展與成果、存在的問題和調(diào)整、經(jīng)費(fèi)使用和后期計(jì)劃5個(gè)方面進(jìn)行介紹，挑選其重點(diǎn)進(jìn)行講解。在每個(gè)小組匯報(bào)結(jié)束后，英語組的四位評(píng)委老師都商量討論，針對(duì)該組的項(xiàng)目講解進(jìn)行了指導(dǎo)。有從標(biāo)題擬定是否恰當(dāng)出發(fā)提出意見，有對(duì)研究對(duì)象是否合理提出質(zhì)疑，有對(duì)研究方法與思路是否科學(xué)正確提出建議，有要求對(duì)研究成果和成員分工進(jìn)行清晰闡述的。各個(gè)項(xiàng)目的研究肯定都是存在不足和需改進(jìn)之處的，老師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)無疑為他們指出了方向，奠定了后期研究工作順利開展的良好基石。
日語組有12個(gè)SRT小組進(jìn)行了終期匯報(bào)，其中有1項(xiàng)省級(jí)，1項(xiàng)校級(jí)創(chuàng)業(yè)，1項(xiàng)校級(jí)競(jìng)賽以及9項(xiàng)校級(jí)項(xiàng)目。數(shù)量的充足和類型的多樣性表現(xiàn)出了日語系同學(xué)對(duì)于提高自身學(xué)術(shù)創(chuàng)新素養(yǎng)和學(xué)術(shù)研究能力的高積極性，所有小組的匯報(bào)方向有日語詞匯、語法、翻譯、二語習(xí)得、口語、文化以及日語專業(yè)學(xué)生日語能力測(cè)試等。其匯報(bào)大致上也是從上述5個(gè)方面展開的，并結(jié)合了各小組自己的特色，如呈現(xiàn)了許多調(diào)查的圖表分析，很直觀、清晰，有說服力。同樣的，每小組匯報(bào)結(jié)束后，日語組的四位評(píng)委老師商量討論，針對(duì)該組的項(xiàng)目講解進(jìn)行了指導(dǎo)。他們從研究對(duì)象的清晰界定、研究的深入度、研究內(nèi)容和研究標(biāo)題的契合度、實(shí)行的難度以及研究方法設(shè)計(jì)的合理性等方面給予了項(xiàng)目組成員們非常懇切的建議。小組成員們也虛心接受了指導(dǎo)老師的批評(píng)與指正，對(duì)研究中存在的問題進(jìn)行了及時(shí)的糾正，并為以后的工作打下了基礎(chǔ)。
每個(gè)小組成員們對(duì)自己的研究都做了很多的準(zhǔn)備，為其順利進(jìn)行付出了許多努力。雖然英語組和日語組的各項(xiàng)目組在前期和中期的研究開展中都存在一些問題，但是他們也有很多值得肯定的地方。相信經(jīng)過這次的終期檢查匯報(bào)之后，各項(xiàng)目組的成員們對(duì)自己的研究內(nèi)容會(huì)有更深入的了解，將以后的研究開展的更加科學(xué)，達(dá)到預(yù)期的效果并有所突破。同樣的，這種學(xué)術(shù)研究的經(jīng)歷也會(huì)對(duì)學(xué)生們最終的畢業(yè)論文撰寫產(chǎn)生很好的榜樣作用。
