中國英漢語比較研究會界面研究專業(yè)委員會于2016年4月21—24日在陜西省西安市召開了第三屆中國外語界面研究學術(shù)研討會暨界面研究專業(yè)委員會2016年年會，會議由西安電子科技大學9001cc金沙以誠為本承辦。金沙官網(wǎng)田學軍教授在該次研討會上宣讀了論文《言語行動理論的文化視角闡釋—以贊揚、批評言語行動為例》，其學術(shù)觀點受到多所院校與會學者的好評。
進入新世紀以來，以界面為主要特征的跨學科研究非?；钴S，激勵了多個傳統(tǒng)學科，也催生了一批新興邊緣學科。就外語專業(yè)而言，這種界面熱潮尤以語言、文化、認知的三維互動最為突出。為及時交流界面研究的新成果和新信息，探索界面研究的新領(lǐng)域和新路徑，回應(yīng)界面研究的新課題與新挑戰(zhàn)，本次研討會就由此而來。
本次大會的主題是語言、文化、認知的界面研究。主要議題有（一）現(xiàn)象學與認知科學的哲學基礎(chǔ)；（二）認知文化與文學研究；（三）認知-功能語法的界面問題；（四）認知翻譯學；（五）敘述與認知；（六）認知符號學與符號研究中的認知轉(zhuǎn)向；（七）語言、文學中的空間認知；（八）生態(tài)與認知（認知生態(tài)批評和生態(tài)語言學）；（九）認知文化學視閾中的世界英語和全球英語；（十）文化認知與文化共鳴性教學。
田學軍教授宣讀的論文《言語行動理論的文化視角闡釋—以贊揚、批評言語行動為例》以贊揚和批評為切入點，解讀了發(fā)話言行、示意言行和成事言行之間的運作機制：贊揚、批評的趨同功能指發(fā)話言行和示意言行、成事言行趨同并行；贊揚、批評的趨異功能指發(fā)話言行和示意言行、成事言行趨異反向；結(jié)合中美兩國對于青少年和青壯年采取的贊揚、批評言語策略，探討了言語行動尤其是批評策略和中美兩國文化互動、反撥的運作機制；論文提出：文化互鑒、吐故納對中美兩國文化以及社會的健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展有著良好的促進作用。其學術(shù)觀點受到多所院校與會學者的好評，大家普遍認可“生活中學術(shù)，學術(shù)中生活”的建設(shè)性意見，這在一定程度上為9001cc金沙以誠為本、9001cc金沙以誠為本釋放了良好的宣傳效應(yīng)。
田學軍供稿
