為進(jìn)一步規(guī)范SRT項(xiàng)目的管理，根據(jù)學(xué)校要求和常年的慣例，金沙官網(wǎng)于11月16日（周三）下午分別對(duì)2016年立項(xiàng)的國(guó)創(chuàng)項(xiàng)目和江蘇省級(jí)和校級(jí)SRT項(xiàng)目（共30項(xiàng)其中，國(guó)創(chuàng)4項(xiàng)，省級(jí)2項(xiàng)，校級(jí)15項(xiàng)，院級(jí)項(xiàng)目9項(xiàng)，見(jiàn)下表）進(jìn)行中期檢查。
（1）國(guó)創(chuàng)項(xiàng)目
項(xiàng)目編號(hào) | 項(xiàng)目類型 | 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 | 指導(dǎo)老師 | 項(xiàng)目名稱 |
201610307071 | 國(guó)家創(chuàng)新訓(xùn)練 | 盧慧雅 | 游衣明 | 當(dāng)代中國(guó)鄉(xiāng)土文學(xué)在日本的譯介研究 |
201610307072 | 國(guó)家創(chuàng)新訓(xùn)練 | 鄭超群 | 裴正薇 | 思辨能力與英專學(xué)生寫作能力相關(guān)性的實(shí)證研究 |
201610307073 | 國(guó)家創(chuàng)新訓(xùn)練 | 汪夢(mèng)元 | 顧明生 | 中國(guó)農(nóng)業(yè)諺語(yǔ)英譯現(xiàn)狀、問(wèn)題及翻譯策略探究 |
201610307074 | 國(guó)家創(chuàng)新訓(xùn)練 | 毛真 | 曹新宇 | 《威尼斯商人》在中國(guó)的譯介與演出研究 |
（2）省級(jí)項(xiàng)目
項(xiàng)目編號(hào) | 項(xiàng)目類型 | 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 | 指導(dǎo)老師 | 項(xiàng)目名稱 |
201610307014Y | 省級(jí)創(chuàng)新 | 陸俊雯 | 顧飛榮 | 美式情景喜劇中幽默的跨文化解讀 |
201610307020X | 省級(jí)創(chuàng)新 | 閆暢 | 王銀泉 | 中國(guó)農(nóng)業(yè)典籍英譯問(wèn)題與策略研究 |
（3）校級(jí)SRT項(xiàng)目
項(xiàng)目編號(hào) | 項(xiàng)目類型 | 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 | 指導(dǎo)老師 | 項(xiàng)目名稱 |
1621A01 | 校級(jí) | 楊穎 | 裴正薇 | “外教社杯”大學(xué)英語(yǔ)教師課堂話語(yǔ)分析 |
1621A02 | 校級(jí) | 歐文睿 | 游衣明 | 從有關(guān)風(fēng)雨雪的日語(yǔ)詞匯看日本人的自然觀與環(huán)保意識(shí) |
1621A03 | 校級(jí) | 吳婉嫻 | 顧明生 | 基于Web2.0的高校英語(yǔ)語(yǔ)法課程改革研究 |
1621A04 | 校級(jí) | 吳曉茹 | 侯廣旭 | 音義象似性視角下品牌名的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)與商品屬性的聯(lián)系 |
1621A05 | 校級(jí) | 倪召姝 | 錢葉萍 | 西方媒體涉華報(bào)道的解讀與中國(guó)國(guó)家形象的構(gòu)建 |
1621A06 | 校級(jí) | 余蓉 | 盧冬麗 | 余華《兄弟》在日本的譯介研究——基于副文本的分析 |
1621A07 | 校級(jí) | 鄧孟銀 | 范晴 | 西方戲劇在中國(guó)的上演情況及影響——以品特戲劇為例 |
1621A08 | 校級(jí) | 馮慧賢 | 樊淑英 | 幽閉恐懼、窺視、與城市問(wèn)題：英國(guó)早期偵探小說(shuō)研究 |
1621A09 | 校級(jí) | 虞慧慧 | 石碧 | 東野圭吾作品在中國(guó)的譯介和接受 |
1621A10 | 校級(jí) | 劉馨圓 | 王薇（日語(yǔ)） | 中國(guó)植物學(xué)日源詞匯的容受與形成 |
1621A11 | 校級(jí) | 李佳 | 金錦珠 | 當(dāng)代日源詞匯研究——從“架空“談起 |
1621A12 | 校級(jí) | 曾先鋒 | 浦麗 | 從中日兩國(guó)標(biāo)識(shí)語(yǔ)探究中日語(yǔ)言習(xí)慣與文化內(nèi)核 |
1621A13 | 校級(jí) | 孫萬(wàn)紅 | 張友琴 | 本科生導(dǎo)師制的實(shí)踐研究——以9001cc金沙以誠(chéng)為本為例 |
1621A14 | 校級(jí) | 張慧琳 | 周萌 | 日語(yǔ)中關(guān)于描寫人的高頻擬態(tài)詞的分類及翻譯類型初探---以夏目漱石系列作品為例 |
1621A15 | 校級(jí) | 廉蕊菡 | 包蕾 | 文言文游記翻譯方法研究——以岳陽(yáng)樓記翻譯為例 |
（4）院級(jí)SRT項(xiàng)目
一、 匯報(bào)檢查
分3個(gè)小組分別進(jìn)行：
（一）英語(yǔ)專業(yè)：
第一組地點(diǎn)：A512
教師：裴正薇（組長(zhǎng)）、顧飛榮、田學(xué)軍、樊淑英、包蕾
學(xué)生（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：毛真、閆暢、吳婉嫻、吳曉茹、倪召姝、鄧孟銀、趙姿雨、朱曉婷、阮文亭
第二組：地點(diǎn)：A310
教師：侯廣旭（組長(zhǎng)）、范晴、曹新宇、錢葉萍、徐黎
學(xué)生（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：鄭超群、汪夢(mèng)元、陸俊雯、楊穎、馮慧賢、孫萬(wàn)紅、宗孟君、徐琴云、廉蕊菡
（二）日語(yǔ)專業(yè)：
第三組地點(diǎn)：A512
教師：游衣明（組長(zhǎng)）、萬(wàn)楓、金錦珠、石碧、浦麗、王薇（日）、周萌
學(xué)生（項(xiàng)目負(fù)責(zé)人）：歐文睿、余蓉、虞慧慧、劉馨圓、李佳、曾先鋒、張慧琳、劉玉潔 王歆 孫鳴 白鈺
二、檢查內(nèi)容、形式：
（1）國(guó)家級(jí)、省級(jí)SRT項(xiàng)目首先由負(fù)責(zé)人通過(guò)幻燈片用時(shí)5分鐘簡(jiǎn)要匯報(bào)項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程、研究進(jìn)展情況、經(jīng)費(fèi)使用情況和成果，然后回答評(píng)委提問(wèn)，每個(gè)項(xiàng)目匯報(bào)控制在12分鐘左右。
（2）校級(jí)、院級(jí)SRT項(xiàng)目負(fù)責(zé)人首先將匯報(bào)的PPT以幻燈片形式播放，然后回答評(píng)委提問(wèn)，每個(gè)項(xiàng)目匯報(bào)控制在10分鐘左右。
(3).評(píng)委老師對(duì)所檢查的項(xiàng)目逐一進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，國(guó)家、省級(jí)項(xiàng)目填寫了“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中期檢查標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)表”。
從本次中期檢查的情況來(lái)看，學(xué)生們對(duì)創(chuàng)新科研訓(xùn)練的積極性很高，項(xiàng)目組主持人和項(xiàng)目組成員都來(lái)到匯報(bào)檢查現(xiàn)場(chǎng)接受檢查。他們的前期創(chuàng)新科研工作都得到評(píng)委老師的肯定。同時(shí)評(píng)委老師也強(qiáng)調(diào)了研究過(guò)程中需要注意的一些問(wèn)題，比如如何切入研究問(wèn)題，調(diào)查問(wèn)卷如何體現(xiàn)研究目的等。
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2016年11月25日
