12月20日晚7點(diǎn)開(kāi)始，丹麥奧胡斯大學(xué)比較文學(xué)與世界文學(xué)專業(yè)榮休教授、歐洲科學(xué)院前副院長(zhǎng)、國(guó)際權(quán)威期刊Orbis Litterarum主編斯文?埃里克?拉森（Svend Erik Larsen）教授通過(guò)Zoom會(huì)議軟件為9001cc金沙以誠(chéng)為本師生做了一場(chǎng)題為“何為歐洲”的精彩學(xué)術(shù)報(bào)告。報(bào)告是9001cc金沙以誠(chéng)為本“尚語(yǔ)大講堂”2022年專題系列講座暨校慶120周年活動(dòng)系列之一，由英語(yǔ)系樊淑英副教授主持，英日法德西等多語(yǔ)種的教師、研究者以及英語(yǔ)、日語(yǔ)與其他專業(yè)的本科生研究生聆聽(tīng)了報(bào)告。
報(bào)告從跨文化的視角出發(fā)，闡釋歐洲在中國(guó)人視野中的圖景，從疆界、語(yǔ)言、政體與教育四個(gè)角度，歷時(shí)性分析了中歐的文化差異。
拉森教授兼任四川大學(xué)講座教授，對(duì)中國(guó)文化有濃厚的興趣、高度的欣賞與深刻的理解。他引用《三國(guó)演義》開(kāi)篇“天下大勢(shì)，分久必合，合久必分”名句，以1648、1980與2000為三個(gè)時(shí)間坐標(biāo)，為歐洲的地理與文化版圖的變化做出了注解。他認(rèn)為，多種官方語(yǔ)言、兩套拼音體系、多種民族認(rèn)同等形成了歐洲的語(yǔ)言特色，三權(quán)分立構(gòu)成了歐洲政體的主要根基，1950年左右開(kāi)始的去殖民地化以及相應(yīng)的地緣政治版圖變化也值得關(guān)注。
在教育問(wèn)題上，拉森教授對(duì)比了“教-學(xué)-考”與“提出觀點(diǎn)-分組探討-完成思考”兩種教育模式，介紹了歐洲教育體系中對(duì)于學(xué)習(xí)者個(gè)體獨(dú)立性、創(chuàng)新精神、思辨能力以及團(tuán)隊(duì)合作的注重，認(rèn)為培養(yǎng)持續(xù)吸納新知識(shí)的能力是歐洲教育的要?jiǎng)?wù)，有助于擺脫狹隘與固步自封的窠臼，實(shí)現(xiàn)真正意義上的創(chuàng)新。拉森教授展望中歐的未來(lái)，堅(jiān)信雙方在地理版圖、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)與文化上都能夠歷久彌新，持續(xù)發(fā)展。
拉森教授享有極高的國(guó)際學(xué)術(shù)知名度，發(fā)表了以丹麥語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等11種語(yǔ)言寫(xiě)就的學(xué)術(shù)論文400余篇，出版專著與編著40余部，研究涉獵比較文學(xué)、文學(xué)史、文化史、語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言哲學(xué)、都市文化等多學(xué)科領(lǐng)域，在歐洲、美洲、亞洲、非洲、大洋洲36個(gè)國(guó)家與地區(qū)作過(guò)學(xué)術(shù)講座。他的這次講座集學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、思考性、前瞻性于一體，對(duì)歐洲的幾個(gè)重要概念做了清晰的線性梳理，體現(xiàn)了一位資深學(xué)者深厚的人文情懷與格局。與會(huì)師生深受啟發(fā)，在討論環(huán)節(jié)與拉森教授就中歐文化中的德性與理性概念對(duì)比、美國(guó)與歐洲的淵源與差異等問(wèn)題進(jìn)行了深層次的問(wèn)答互動(dòng)。
供稿：樊淑英
審核：李震紅
