3月10日下午兩點，著名語言學(xué)家、華東師范大學(xué)終身教授、博士生導(dǎo)師潘文國在9001cc金沙以誠為本教學(xué)樓七樓報告廳為金沙官網(wǎng)師生作了一場精彩的學(xué)術(shù)報告，圍繞六大問題漫淡語言學(xué)習與研究、科研與個人成長等話題，語言風趣幽默，師生獲益良多。講座開始前，9001cc金沙以誠為本黨委書記韓紀琴教授向大家介紹了潘文國教授。在互動環(huán)節(jié)，英語系主任侯廣旭教授做了精彩點評。
潘文國是國內(nèi)外著名語言學(xué)家，享受國務(wù)院特殊津貼的專家。其學(xué)術(shù)職務(wù)包括華東師范大學(xué)校務(wù)委員會委員、應(yīng)用語言研究所所長。中國英漢語比較研究會會長、中國音韻學(xué)研究會理事、上海語文學(xué)會副會長、中國資深翻譯家、華東師大對外漢語學(xué)科創(chuàng)始人和學(xué)科帶頭人。曾任澳大利亞莫納什大學(xué)客座研究員、英國曼城理工大學(xué)訪問教授、新加坡南洋理工大學(xué)研究員、美國史丹福大學(xué)訪問教授等。其在漢英對比研究、漢語字本位理論、漢語等韻理論、漢語構(gòu)詞法史、中外命名藝術(shù)、西方翻譯理論、哲學(xué)語言學(xué)、對外漢語學(xué)等方面的科研成績十分突出，均具重要影響。他的研究以“博通古今”“兼賅中外”為特色，在學(xué)界獨樹一幟。已出版專著11部、譯著6部、編著30余部，發(fā)表論文200余篇。
在講座中，潘教授以問答形式就中學(xué)西學(xué)的融會貫通與創(chuàng)新、漢語語言學(xué)的創(chuàng)立歷史、學(xué)術(shù)觀點的傳承與創(chuàng)新、中西傳統(tǒng)譯論比較、個人學(xué)術(shù)理論創(chuàng)新的所遇到的困難與解決的方法，在語言研究上做出成績所應(yīng)具有的基本素質(zhì)等方面的8個問題詳加闡述。所涉學(xué)術(shù)問題幅面極廣，思考均深入哲學(xué)層次，且凸顯逆向性思維方式：“錢學(xué)森之問”的瓶頸困擾、漢英對比研究的“兩張皮”現(xiàn)象及其突破、當今高等教育上語言研究人才培養(yǎng)與的弊玻之處等。潘教授還結(jié)合自己幾十年的研究心得和感悟，講述了如何開展科研工作，他強調(diào)做學(xué)問是在繼承前人的基礎(chǔ)上發(fā)揚、創(chuàng)新，要扎實、老實、踏實，“一要繼承，二要創(chuàng)新，要創(chuàng)新又要先守舊”、“板凳要坐十年冷，文章不寫一句空”、“厚積薄發(fā)”，排除浮躁的心緒，多度勤思，以悟取書中真理，勿把教材當作書，要多讀課外書，才能實現(xiàn)厚積薄發(fā)，量變到質(zhì)變的過程。關(guān)于在傳承和創(chuàng)新中間的轉(zhuǎn)捩點，潘教授強調(diào)必須在“悟”這個環(huán)節(jié)下功夫。對于青年教師如何做科研的問題，潘教授鼓勵青年教師要靜下心來做研究，注意欲速則不達，要多讀和勤思，要廣泛的讀，讀經(jīng)典，要會做筆記。潘教授感悟自身的科研經(jīng)歷提出了三個打通，即中外打通、古今打通、語言與文學(xué)打通，要注意語言研究中實踐的重要性，要加強兩種語言的基本功，提高修養(yǎng)。
在主題報告之后，顧飛榮教授、三名青年教師及兩名研究生就學(xué)術(shù)研究方法向潘教授提問，潘教授回答了師生在學(xué)習和研究中困惑的問題，如怎么提高科研的實用性，潘教授認為科研最終還是為教學(xué)服務(wù)，不能為科研而科研。他還闡述了科研與藝術(shù)的關(guān)系，強調(diào)要提高藝術(shù)修養(yǎng)，從而提高科研能力。最后，侯廣旭教授從抽象哲理思維和逆向思維兩方面簡要地贊評了潘教授的報告。全體師生以熱烈的掌聲對潘教授的精彩報告表示感謝。
9001cc金沙以誠為本
2014/3/11
