月1日下午，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)教育研究中心專職研究員、中國(guó)語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)研究會(huì)常務(wù)理事許家金教授應(yīng)邀來(lái)金沙官網(wǎng)講學(xué)。講座題為“科研論文寫(xiě)作與課題申報(bào)”。講座由英語(yǔ)系范晴副教授主持，金沙官網(wǎng)教師和研究生60余人參加了此次活動(dòng)。講座同時(shí)吸引了其它人文社科類院系老師的參與。
針對(duì)論文寫(xiě)作和課題申報(bào)，許教授從文獻(xiàn)準(zhǔn)備、課題撰寫(xiě)和論文發(fā)表等三個(gè)方面進(jìn)行了講解。許教授首先以“摘櫻桃”這一形象的比喻導(dǎo)入課題申報(bào)前的選題與準(zhǔn)備，指出簡(jiǎn)單易寫(xiě)的論文課題并不是最好的，只有通過(guò)自身努力，經(jīng)過(guò)階梯式的攀登，選取的課題才是有研究意義的。他還強(qiáng)調(diào)了文獻(xiàn)綜述的重要性，認(rèn)為文獻(xiàn)搜尋應(yīng)該做到尋根問(wèn)祖，追溯緣起；囊括中流砥柱的重要篇章論述；比較志趣相投的文章，取長(zhǎng)補(bǔ)短。結(jié)合語(yǔ)料庫(kù)這一研究專長(zhǎng)，許教授以自己追溯前計(jì)算機(jī)時(shí)期陳鶴琴先生的《語(yǔ)體文應(yīng)用字匯》古本的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)為例，向大家介紹了多種文獻(xiàn)搜集的手段。
按照課題申報(bào)的流程，許教授介紹了國(guó)家級(jí)課題的種類，申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)側(cè)重，各部分的權(quán)重，申請(qǐng)書(shū)的評(píng)審要求，語(yǔ)言學(xué)類國(guó)家社科基金課題的中標(biāo)比例，以及獲資助后的結(jié)項(xiàng)形式等。許教授特別介紹了國(guó)家社科基金后期資助項(xiàng)目，認(rèn)為該項(xiàng)目鼓勵(lì)廣大社科研究者潛心治學(xué)，扶持基礎(chǔ)研究的優(yōu)秀成果。
之后，許教授以一句“寫(xiě)論文才是王道”強(qiáng)調(diào)了論文寫(xiě)作的重要性，并逐一介紹了外語(yǔ)類核心期刊，談?wù)摿苏撐淖珜?xiě)和投稿中的注意事項(xiàng)，鼓勵(lì)進(jìn)行實(shí)證研究或采用定量和定性相結(jié)合的方法進(jìn)行研究，提醒大家治學(xué)之中要不斷學(xué)習(xí)，自我提升。講座最后，許教授回答了與會(huì)老師提問(wèn)，解答了老師們治學(xué)中的困惑。講座中氣氛融洽，許教授妙語(yǔ)連珠，引經(jīng)據(jù)典，博得在場(chǎng)師生的一致贊譽(yù)。此次報(bào)告進(jìn)一步加深了老師們對(duì)科研論文寫(xiě)作以及課題申報(bào)的認(rèn)識(shí)，拓展了老師們對(duì)未涉獵領(lǐng)域的視野，激發(fā)了老師們對(duì)學(xué)術(shù)研究的熱情。
許家金教授2012年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”，主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目“基于雙語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)的漢語(yǔ)復(fù)雜動(dòng)詞結(jié)構(gòu)英譯研究”及教育部人文社科項(xiàng)目“基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)話語(yǔ)特征研究”，其主要研究方向?yàn)榛谡Z(yǔ)料庫(kù)的話語(yǔ)研究、口語(yǔ)話語(yǔ)分析、學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù)研究、學(xué)習(xí)者話語(yǔ)分析、教育敘事話語(yǔ)分析、身份認(rèn)同話語(yǔ)研究、基于語(yǔ)料庫(kù)的話語(yǔ)建構(gòu)研究、語(yǔ)體變異研究、外語(yǔ)課堂話語(yǔ)分析、話語(yǔ)標(biāo)記研究、語(yǔ)用習(xí)得研究。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文約30篇，其中SSCI、CSSCI級(jí)論文約20篇。出版專著、編著4部。主持開(kāi)發(fā)百萬(wàn)詞級(jí)語(yǔ)料庫(kù)5個(gè)，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)語(yǔ)料庫(kù)研究軟件20多款。
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2014/4/4
